标题：疑女教师网课入侵者发声：骂人有钱，爆破一次九块九
11月2日凌晨，一名网友发文称，她的妈妈姓刘，是河南新郑市三中的一名历史教师。10月28日，刘老师上完网课后，独自倒在了家里，两天后被发现并确认因心梗去世。2日早上，刘老师的遗体被火化。
刘老师的女儿发文称：“10月中旬开始，新郑三中开始网络直播上课，也正是这个时候，逼死我妈妈的网络暴力已经开始了。10月28日晚的那场直播，凶手变本加厉，用各种恶劣下作的手段扰乱直播课堂秩序，不顾我妈妈的再三劝阻和维持纪律，前后通过语音辱骂、共享屏幕干扰课件投屏等多种方式再三刺激我妈妈，最终我妈妈情绪激动落泪退出了直播课堂。在结束课堂后，学生们都说她‘生气了’‘失踪了’。”
刘老师女儿还上传了两段网课录屏。其中一段录屏中，刘老师正在讲课。突然出现了一段音乐，然后出现了一个白色面板，有人在上面打字：“你瞅啥？我是梦泪。感谢发来的会议号。”刘老师注意到并说：“这个是谁（弄的），页面蹦出来了，一直有声音。”音乐和文字大概持续一分钟，刘老师继续讲课，此后录屏的画面不断切换。
另一段录屏中，账号“xx太美”“终极xxxx”反复加入课程会议，过程中不断播放吵闹音乐，并对老师爆粗口、说脏话。中途有一位同学出来制止，在会议内说：“要不把主持人转给我吧，刘老师。”刘老师对操作似乎不太熟悉，不断寻找着如何转让主持权。两个账号开始转而攻击那位制止的同学。短短三分钟的录屏，充斥着吵闹和不停地咒骂，视频最后，两个账号互称“同行”。
上网课进入指定的房间进行学习，正常情况下都会有老师事先在班级群里给学生提供会议号和登录密码，也就是说，一直网暴女老师的其中提供路径的人大概率就是这些上课中的某些人或某些人泄露的，当然也可能有其他的情况，网络专家可以普及一下。但是就从目前已知的网课学生中进行排查，大概率会知道这个人是谁。 这些网暴者对于女老师来说，不仅仅是扰乱了正常的教学秩序，其中言语的表达更是对于女老师本人的侮辱和诽谤，
所以，他们的行为不仅是简单的无知行为，而是非常严重的犯罪行为。 一旦网暴成为一种形式一种手段，那对网络的安全秩序的稳定、网民的人身健康都是一种无 形的巨大摧毁。 网络中就有那么一部分人，敲着键盘，凭自我主观意识肆无顾虑的诋毁他人，以为自己就是化身正义的使者，用道德伦理的名义去谴责诋 毁侮辱在网络中的另一方。其实他们不知道，在侮辱他人的情况下，自身的行为才是是个网络世界叫人最可耻的。
一开始我看到爆破，就联想到曾经的百度爆吧，大量爆吧者涌入贴吧，用一致的队形或表达意见的图片发帖刷屏，速度之快，让贴吧管理员无从下手。 但是，这和爆吧还是有本质上的区别的。 毕竟这是课堂，虽然移到线上但还是课堂。 在有限的四十五分钟之内，求知的学生希望能在这里学到知识，负责的老师也是经过认真备课之后开讲，想顺顺利利，上好这堂课，让学生学有所得。 但这些跟课无关的人，将这节课毁了！ 毁的是师道尊严，毁的是学生的前程。 就好像线下正上着课，一群蒙着脸的社会人，突然闯入教室，跳到课桌上做出不雅动作，大放音乐，污言秽语，侮辱老师同学……
关键是，你还拿他没辙。 网络的匿名性和群体性跟风，让「网课爆破」不仅兴起，还成为黑色产业。 各种地方都能找到广告：爆破一次九块九。 本来跟着人在街上打群架的小流氓，现在开始产业升级，在网课上搞爆破了，不会受伤、不会被抓，宣泄了情绪，还紧张刺激，面对手足无措的老师和心情复杂的学生，明显更有「乐子」。 这些乐子人中，有其他学校的学生，也有社会人员，每次爆破，多则七八人，少则几人。 有媒体称之为黑客，屁，这是对黑客的侮辱，入侵是毫无技术含量的，就是无所事事的群氓。 「内鬼」学生带路，向「爆破者」提供会议号和密码，然后他们就潜入课堂。
一旦这些入侵者进入课堂，即使「内鬼」反悔，一切也如离弦的箭，变得不再可控。 「爆破者」会等待时机成熟，通过qq群或微信群联络，组织者一声令下，轻则刷屏玩梗，重则辱骂老师，播放音乐。 学校官方注册的钉钉群是实名制的，进入课堂需要申请，相比钉钉，「爆破者」更喜欢腾讯会议的网课，知道会议号和密码就能进。他们甚至还会劝学生「让你们老师多用腾讯会议」。 「爆破者」的目的或想法并不一致。有些是觉得刷些“鸡你太美”“梦泪”“猪猪侠”玩玩梗就好了，有些却因为自己读书时的种种不快，迁怒于整个教师群体，也不在乎其他学生，只管自己，因为有钱赚，没有底线的赚钱
而激进者，往往受到其他人的追捧和学习，「温和派」则选择沉默或转为附和。 介绍一个传播学理论——沉默的螺旋（The Spiral Of Silence）。人们在表达自己想法和观点的时候，如果看到自己赞同的观点受到欢迎，就会积极参与进来，这类观点就会越发大胆地发表和扩散；而发觉某一观点无人或很少有人理会，有时甚至会被群起而攻之，即使自己赞同它，也最终会保持沉默。
因此，意见一方的沉默造成另一方意见的增势，如此循环往复，便形成一方的声音越来越强大，另一方越来越沉默下去的螺旋发展过程。 本来应该有秩序的课堂，变成了与课堂无关者的狂欢。 其实，面对爆破，老师是否有经验也一目了然。 有的老师迅速结束课堂、调整状态、继续重开，这是有经验的。
有的老师会清点人数，仔细彻查，把无关者踢出，虽然解决问题，但多少也会浪费时间。 有的老师没有见过这阵仗，也没听说过什么「网课爆破」，他一定以为是自己的学生在发泄不满情绪，第一反应是自己的学生为什么要捣乱？我自己上的课有没有问题？是什么情况导致学生不稳定的精神状况？ 每一个认真负责的老师，面对听课学生的奇怪举动，只想搞清楚原因，不会不由分说直接踢人，更不会突然就抛下课堂，一走了之。 因此，我觉得说刘老师又傻又笨不会操作的，可以闭嘴了，老师可能没见过世面，但人家是个好老师。
上网课过程中遇到这种现象，如果无法查出捣乱分子，那首先应该做的就是立即中止上课，然后报警。给学生布置一下自学预习任务，发一些电子版资料，然后中止直播授课，完全没问题。 不管是在线上，还是在线下，都要自我减压。比如遇到堵车要迟到了，那就打个电话请假，请其他老师帮忙布置一下任务，而不是急着赶路，让自己处于不可控的危险中。
如果感觉身体不舒服，该请假就及时请假，布置好任务，学生自学一节没什么大不了。遇到违反纪律的学生，严格按校规校纪处理，不要跟学生争执，更不要生气，毕竟气坏了身体，没人替你。不要动手体罚学生，更不要为此生闷气。之所以生气，是因为在意，如果不在意了，也就不会生气。 有句话送给大家：佛门虽广不度无缘之人，天雨虽宽不润无根之草。学校教育不是万能的！教育需要家庭，社会和学校的合力。对学生，你尽到自己的职责，就行了。
该讲的知识内容讲了，该进行的思想教育进行了，就尽到了你作为教师的职责和义务。你不可能让每一个学生都学会，学透，不可能让每一个学生都变成道德高尚的人。无愧于心，就行了。 记住了，你只是一颗螺丝钉，如果你不在了，换一颗螺丝钉，这部机器照样可以运行，但如果你不在了，你的家人会很悲伤，尤其是你还有白发苍苍的父母和未成年的孩子的话。
这件事，你可以骂「爆破者」，可以骂「带路党」，甚至可以骂网课系统还要升级完善，但是，就是不能骂这位老师。 在这件事里，她和她的那些想学习的同学一样，都是受害者。 但这件事也将「网课爆破」置于聚光灯下，值得各方反思。 那些自己不想上课的，出卖网课信息的「带路党」，你可以自己不听啊，但求求了，为自己的同学和老师想想吧。
网课平台运营方面，还有没有简单方便的技术手段能预防这种「拙劣」的入侵，不要像百度贴吧一样摆烂。 那些玩抽象梗的入侵者、乐子人，做个人吧，行不行？ 对违法乱纪者追究法律责任，网络也不是法外之地！ 老师们也要更加熟悉网课操作，“爆破网课”就源于线上上课主持者对网课的失控，这些「爆破者」就喜欢看到老师或手足无措或紧张失策的样子。
线上课堂，师生的形象都变成一个个小方格，改变了线下课堂中老师站着居高临下的形式，由于不能对学生「一目了然」，教师的威严也在消解，加上操作不熟悉，一旦有突发事件，要花较长时间消解。如何熟练操作网课软件，也是一种备课。 校方也要加强对老师的培训，并把“爆破网课”等现象传达给老师，让老师了解并掌握应对的方法。 如果老师面对入侵者淡定唱出鸡你太美，并把这些渣滓优雅地请出去，同时告诉学生刚才发生了什么，和学生说「如果不好好学习，以后找不到工作，只能接9.9十个人一起分的网课爆破活儿哦」，无疑是对入侵者的蔑视和反杀。
