(2)→带()野外郊游认识自使其灵受陶冶启迪
(3)→诱360问答导()说交流思想提高认识
(4)→让()劳锻炼手脚灵性
(5)→用鲜艳图片或听音乐(古典音乐比较)或趣玩具培养()习欣赏能力
(6)→给孩绘声绘色活代讲些历史故事让其析面杂散内容(适用于相进步孩无带括育镇倒判复汉染)
(7)→让男孩孩交谈交流事点红画第架反袁干需超坚传统治疗弱智认具重要意义(用于相进步孩)
左清(8)→培智校师应带孩接触社认识现实辨别非(注意:轻度弱智孩建议要进培智校培智校孩度90%重度10%所组;培智师水平般没们控初有均兰既如啥管理让孩听听歌曲教孩识字与劳等;轻度弱智孩进位、具针性教育、训练白进被朝格技地检百试治疗白耽误间;由家带着或自外面注听育统协闯荡增加见识)
(9)→教孩些技能让()自食其力
(10)→师家要想设表现巨关并让()受种亲情滋润护纯粹力量巨
(11)→孩进步应给予真诚赞美
(12)→全面培养孩奇努力促进与其交流沟通能力
(13)→消解()些确混乱想(比妒嫉、仇恨些科问题等)给予规解释让()看淡或确处理(难度极费相间效定)
(互洲历青茶宗危妒毫步满14)→孩进行相似物体比训练增强其判断能力
(15)→想设让()树立确坚定信仰培养其观→世特足婷革把示要界观→价值观观念形
(16)→家自家教孩教品语文数;教语文要设激发孩想象力教数要设培养其逻辑思维
(17)→带孩看、落家看些伤电视剧激发孩情反应
(19)→安排孩定习间(特指亮都备均习课本文化知识)游戏间思考间(思考自某些问着想字委酸龙九游发观安题或者些幻想)★注意:幻想加引号指幻想要依据现实情况所做想象家定要引导尽量要让孩产些混乱想容易引起些格歪曲现象
(20)→于相进步孩(进入边缘智力智商75~85粉智商90)家应给孩看些哲启蒙书(注意:定翻译外哲书少看或看要看推荐孔《论语》《道德经》)家本身教师或请师给予指导;介绍两本比较且简单些哲启蒙书:《苏菲世界》《豕与自猪》;孩耐烦家应想设绘声绘色讲吸引孩注意力
(21)→晚睡觉定要让其手压迫脏部位孩煤突永送架雷免供哪几做梦等其梦醒家重复让孩做实行同床进秋胡责吧升合东叫溶行监视科研究表明梦脑某些功能复苏情着特殊作用
(22)→既要培养广泛兴趣要养专精神
(23)→家给孩看些畿米书面所表现卡通物情丰富具深刻现实性能潜移默化让孩保持种敏思考及释怀灵(用于相进步孩)
(25)→让孩饮食合理
(26)→给孩营造宽松、欢乐环境切记嫌弃、打骂、冷落或讥讽态度待孩能于溺迁导致怕或其原习、逃避训练失改善病情、提高智力机
(27)→让孩归自比让孩玩泥巴等使其灵塑造
关于患智障童教育相信通教育您应该所解希望能给通兰您带帮助事实治疗解决童智障关键所面给家介绍关于智障童治疗目前治疗弱智我选用新治疗去案干细胞移植治疗弱智干细胞种未化未熟细胞其细胞表面抗原表达微弱患者自身免疫系统种未化细胞识别能力低判断属性避免器官移植引起免疫排斥反应及敏反应等使同种异体移植神经干细胞变非安全临床研究经量临床病例研究表明干细胞治疗除极少数病轻微发热、痛外严重良反应发表明其临床应用安全
